还认为孩子上职业学校是无奈之举？作为家长，你的老观念该改改了！在南京，职业教育正在以迅猛的势头发展，职业学校的学生升学、就业的门路越来越广。

5月30日，南京卫生学校为7位获得世界名校——伦敦国王学院录取通知书的学生举行录取通知书发放仪式。普通的五年制职校学生，通过南京职业教育国际合作平台的搭建、通过教师团队的学习钻研和学生自身奋发努力，实现了世界一流大学的本科梦，开创了全国职业教育的先河！

考雅思、写全英文论文……

为了梦想，这些职校生拼了！

2015年12月7日，在南京市政府和南京市教育局的大力支持下，南京卫生学校与英国伦敦国王学院正式签订合作协议。该合作涵盖中英护理专业“5+1”专本衔接、师资培训、护理专业中英课程融合、全省在职护理培训师资培养、管理支持等多个项目。

根据双方协议，参加“5+1”衔接项目的学生必须在拿到五年制毕业证书和国内护士职业资格考试的同时，通过雅思6.5分的考试，并完成七门衔接课程的学术考试（完成7篇全英文的专业论文），这对于英语基础和学术研究能力都相对薄弱的职校学生来说难度极大。

最终，南京卫生学校7位同学被伦敦国王学院录取。教师代表赵萍在颁奖仪式中f发言，感慨孩子们的不易：“孩子几乎每天无时不刻不在学习英语。由于时间、精力的有限，孩子们需要在参加省市统考辅导与参加‘5+1’项目之间做抉择，选择参加‘5+1’项目的结果可能是既没被伦敦国王学院录取，也失去了省、市医院就业的机会。这让孩子们、包括家长们背负了巨大的精神压力。期间，孩子们痛苦过、挣扎过、无助过，动摇过……有部分孩子最终没能顶住压力选择了退出项目，然而，在座的孩子们为了追梦坚持了下来！"

田子昂（左3）。

7位被录取的同学中，田子昂是唯一的男生。他幽默表示：“我是一名男生，在这个学校本来就是少数，进入这个项目后，就更加成为了少数中的少数，我被他们笑称为‘姐妹团’，但其实我心中明白自己的责任，在大家情绪低落的时候，我总是给她们鼓励，毕竟我是爷们嘛。”田子昂说，有人问他，去英国学习后会不会回来，他说：“我一定得回来，我要将学到的这些理念和视野带回来，服务于临床，造福更多的患者。”

多方共建、融合中英课程……

职业教育探索人才培养新模式

据南京卫生学校相关人士介绍，“5+1”项目，7门衔接课程，因英语能力需求高，及不同的教学理念、教学内容、教学方法、评价模式等，对专业老师来说也是极大的挑战，老师们需要投入大量的时间与精力进行备课。不仅如此，老师们实施7门衔接课程的教学，都是在完成常规工作（比如日常教学、班主任、资格考辅导、现代化校创建、专业群创建、新校区建设等各项工作）基础上进行的。不少参加“5+1”项目的老师，正在尝试将衔接课程的教学理念、教学内容、教学方法及评价模式迁徙到5年制护理日常教学当中去，相关课题研究已在省、市级立项，并有多篇论著公开发表。

这次国际合作，学校努力构建国际合作机制，双方学校共同成立项目管理委员会和项目学术委员会，努力克服因国情和办学层次差异等带来的合作困难，从护理教育中英比较研究、专本衔接人才培养模式与机制、专业课程设计与实施、专业教师培训、参与行业专家型人才培养等专业建设内涵进行合作与研究，逐渐形成了对接世界一流大学、多方共建的专业建设国际合作模式。

除此之外，南京卫校、伦敦国王学院和江苏省护理学会三方通力合作，开展了十期“江苏省中英专科护理学术项目培训班”，一大批专业教师通过合作掌握了国际护理的先进理念和方法，而且作为英方专家的助教参与行业培训，实现了教育与临床的深度融合。目前，南京卫生学校正在与英方合作开发十二门渗透国际先进教育理念的五年制护理专业课程，以期让更多的学生得益于中英合作项目的成果。

紫金山记者 陈曦