近日，常熟理工学院“探寻私塾的正能量”调研团赴南京、苏州、镇江等地进行了实地调研与访谈。该团队有5名成员，他们围绕古代私塾的运行机制，在南京中山书院、苏州常熟文庙、镇江文心书院等场馆收集了文字、音频、视频等资料，对当地居民作了针对性采访，并开展了问卷调查。

调研期间，该团队基本掌握了古代私塾的运行情况，并就教学的成效、师生关系、教学方式、学习导向等问题作了主题访谈。据问卷调查统计，大多数受访者对周边私塾的了解十分模糊，仅极少数人知晓部分古代私塾的名称。但在“教与学的成效”问题上，大部分受访者都表示：古代塾师的教育能力与作用发挥，是影响教学成效的最关键因素；在“师生关系”方面，则几乎全都认为是“听塾师的”，且必须敬重塾师等。

经团队成员集体讨论，得出结论：受古代私塾教育的启示，当代教育应加强对教师和“准教师”的培养。优秀的教师队伍，是开展“更好的教育”的基础。传统私塾中，“博学严师，言传身教”是对塾师的基本要求。古代塾师以其真才实学，以身教和言教相结合培养“弟子”，受到社会的普遍尊重，也体现了对教师职业的严格要求。当下，每一位在职教师都应有“本领恐慌”，以敬畏之心不断提升个人教书育人的技能，更好地培养学生；每一名在校的师范专业学生，也都必须对照“一践行三学会”的要求，积极锤炼自身能力、提升教育教学水平。

据了解，该调研团的成员均是英语（师范）专业学生，他们正在开展“大学生实践创新项目”的理论研究，下一步的重点任务是分析古代私塾教育模式对当代“四有好老师”培养的影响与价值，探讨“有教无类”教育思想、“因材施教”教育原则等问题，甚至为当今师范生的培养提供一定的机制或路径参考，同时撰写完成3-4篇研究论文。

通讯员 程怡文

紫金山记者 陈曦